：《垂线的画法》
|
课题：《垂线的画法》
|
学习主体：四（5）班
|
教师：李敏
|
|||
|
教材解读：《垂线的画法》是人教版教科书数学第八册第四单元第66页的教学内容。垂线的画法是在学习了垂直与平行的基础上进行的教学，只有熟练掌握了平行与垂直的概念，才能进行垂线的画法，利用垂线的概念才能进行画垂线的探讨。在教学中我根据知识特点，放给学生自主探索，让学生发现画法，并能把画法分析出来，有了画法可以用它解决一些生活中的具体问题。在教学中采用了小组合作的形式，发挥集体的智慧，让学生经历知识形成的探究过程，给学生留出足够的时间探索。
|
|||||
|
教 学 目 标
|
A类
1、学生通过自主学习、观察、学会垂线的画法。
2、能够应用垂线的画法解决一些简单的实际问题。
|
||||
|
B类
培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括、自主学习的能力，发展学生思维；培养学生自主参与的意识、主动学习的精神。
|
|||||
|
C类
从自主学习活动中，培养实践能力，从中获得积极的情感体验，进一步培养学生自主学习数学的兴趣。
|
|||||
|
教学重难点：垂线的画法，能应用垂线的画法解决实际问题。
|
|||||
|
预习作业：
1、回顾垂直与平行的概念。
2、自主预习（1）过直线上一点画这条直线的垂线。
（2）过直线外一点画这条直线的垂线，该怎么画呢？
（3）把直线外一点Ａ与直线上任意一点连接起来，可以画多少条线段。哪一条最短？
|
|||||
|
学生活动
|
教师活动
|
教学板块
|
|||
|
1、复习铺垫。
2、明确学习内容。
|
1、为学新知识做铺垫。
2、板书课题：垂线的画法。
|
第一板块：铺垫回顾。
|
|||
|
1、讨论学习一 。
(1)组织小组交流
(2)个体汇报，交流汇报展示学习情况。
(3)学生补充完善。
(4)形成规律。
(5)分层练习。
2、讨论学习二，并练习。
3、继续自主完成学习三。并概括出规律。
|
1、（1）出示讨论问题，
参与、指导学生交流。
（2）激发引导。
（3）引导反馈。
（4）归纳画法。
2、引导概括：
3、点拨、引导理解、概括。从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
|
第二板块：
自学、互学
合作探究、
交流反馈。
|
|||
|
1、基本知识巩固。
2、拓展应用。
|
1、订正。
2、引导汇报，明确解决问题的方法。
|
第三板块：综合应用。
|
|||
- 相关信息
- 没有关键字相关信息!
上一篇：小学低年级音乐节奏的培养[ 12-28 ]
下一篇：：《垂线的画法》[ 01-12 ]
