做有“花苞心态”的老师
做有“花苞心态”的老师
黄建菊
前段时间，观看了现代著名教育家周弘的讲座，感触颇深。他主要以自己的亲身经历讲了父母要用花苞般的心态去教育自己的孩子。那么，什么是花苞心态？看看千瓣莲的生长就知道了。为什么她迟迟不开花？只因为它孕育了太多太多的美丽，沉甸甸的，这需要更多的时间啊！把这种心态应用到我们的工作上也如此。所以，教师更需要这种心态。
作为一名教师，每天都要和学生打交道，教他们知识，教他们做人。我们总是希望每一个孩子都能听从教导，但每一个班上或多或少都有几个令人头疼的孩子，他们屡教不改，要么不遵守纪律，时常给我们惹事；要么很懒，不完成作业，成绩很差。我们常常被学生的作业、成绩烦恼生气，为家长的不配合工作而郁闷。于是，我们整天生活在抱怨中、抑郁中。
学生就好像是荷花池中的朵朵荷花，各有特点，各具魅力。我们常常看到班上有的荷花开了，而有的荷花还没开，于是便急了。我们常常苛求完美，希望班上所有的荷花同时开放。然而这是不符合生态规律的。这些让人头疼的孩子，也许就是盛开的荷花旁边那一朵未开的花，是正在生长的花苞。盛开的荷花鲜艳娇嫩，固然美丽，但迟迟未开的花苞也自有她的美态，甚至会产生期待，那花苞迟迟未开，是在积蓄能量，在等待时机，它不是不开，只是迟开，它一旦开放就会让你大吃一惊。
孩子的成长其实也如花儿开放一样，有早开放的，也有迟一点儿开放的。面对迟开的花，我们作为教师应该学会等待，等待之中有种美好的期盼，相信迟开的花同样美丽，兴许会更美丽！ 古语说“甘罗早，子牙迟”，尽管他们都做了丞相，可拜相时的年龄实在是相差太悬殊了。照现在的观点看，我们当然是喜欢乳臭未干就坐上相位的甘罗，可姜子牙在历史上的贡献更大，只不过他“开放”得晚。
抱定“花苞心态”，相信那些让人头疼的孩子就是“姜子牙”，他们是大器晚成的那个“花苞”。这样一想，你还会整天心情抑郁吗？想象着这些“花苞”一旦“开放”而满池荷香的情景，恐怕乐都来不及。
爱好学生不难，但这并不是爱的全部意义。我想我们应该秉承着“花苞心态”去做教师，真正地去爱后进生，去耐心地守候并满心地期待那最后开放的一株荷花。
- 相关信息
- 没有关键字相关信息!
上一篇：幸福的读者[ 01-12 ]
下一篇：没有了！
